高中数学新授课:培养学生核心素养的策略初探——以“交集、并集”一课为例  

作　　者：刘海滨[1] 王克亮[2] 

机构地区：[1]江苏省盐城中学 [2]江苏省射阳中学

出　　处：《中学数学教学参考》2020年第22期33-35,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十三·五”规划2018年度课题(编号C-a/2018/02/06)阶段性研究成果。

摘　　要：新授课中问题情境的设置宜以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者实际事物的相关背景,解决学生认识过程中的直观与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾。教学过程中应创设有利于发展学科核心素养的问题情境,使数学核心素养的培养与提升在课堂教学中得到真正落实。

关 键 词：教学目标 问题情境 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]