工学结合课程国际货运代理实务的学习质量评价设计——以人才质量为导向  

作　　者：肖建辉[1,2] 

机构地区：[1]广东女子职业技术学院经贸学院,广东广州511450 [2]中山大学管理学院,广东广州510275

出　　处：《教育观察》2020年第17期10-15,26,共7页

基　　金：2017年度广东女子职业技术学院教研课题“高等职业教育工学结合课程学习效果评价研究与实践”(B201705)。

摘　　要：工学结合课程需要“合身”、科学的学习质量评价方案。学习质量评价服务于学习、教学、课程建设和人才培养。为深入贯彻科学发展观、落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、适应工学结合教学改革发展的需要、提升人才培养质量,工学结合课程国际货运代理实务的学习质量评价以服务和促进教育科学发展为目标,以新时代中国发展对“创新创业”“工匠精神”等人才需求为指引,以提高人才质量为核心,以提高学习绩效为导向,以工学结合课程特点为依据,遵循以生为本,因材施教,科学评价,全程评价,注重实效、激励性,客观公正、简便易行的评价原则,从评价指标体系、评价标准、课程成绩评定方案、评价实施方案、评价结果应用建议六方面设计评价方案,精准检测学习质量、精准诊断问题,实现“以评促学”“以评促教”“以评促建”,从而提高人才培养质量。

关 键 词：工学结合课程 国际货运代理实务 学习质量评价 评价方案设计 精准评价 精准诊断 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]