小学语文信息类文本阅读教学实践探讨  

作　　者：徐玉萍[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学,江苏苏州215000

出　　处：《新课程研究》2020年第23期21-22,共2页New Curriculum Research

基　　金：苏州市教育科学“十三五”规划课题,青年教师专项“积极语用视域下小学语文深度课堂构建的研究”(课题编号:192106535)的阶段性研究成果。

摘　　要：信息类文本具有工具性、体验性、实践性等显著特点,它紧密联系生活,能满足学生多样化的阅读需求,有利于提升学生的阅读素养和语文学习能力。文章主要探讨了小学语文信息类文本阅读教学的有效路径,旨在提升学生的核心素养,为其后续的学业进阶助力。

关 键 词：信息类文本 阅读教学 小学语文 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]