让学生的合理想法在变式教学中“增值”  

作　　者：佟成军[1] 

机构地区：[1]江苏省海州高级中学,222062

出　　处：《数学通讯》2020年第16期12-15,共4页

摘　　要：教师要关注师生的解题差异,重视学生解题过程中的错误解法和繁解.及时改进教学设计,有效改进解题教学,在课堂上展示自然、精彩的思维过程,让学生的合理想法在教学设计中绽放,做到教学相长.

关 键 词：解题教学 错误解法 变式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]