近40年来幼儿园音乐教学目标撰写研究的进展轨迹(六)——“建构性”“共同愿景”学习目标撰写以及预成性目标与生成性目标关系  

作　　者：许卓娅[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2020年第9期4-9,共6页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：篇前语:以下这些撰写研究,是最近两年的新进展,我们体会到:“与时俱进”和“学以致用”同样都是学术研究的重要追求;但“与时俱进”并不意味着轻视传统,特别是改革开放40年来,更多强调向先进国家学习先进经验的同时,不能忘记也应该同样虔诚地向中华传统文化的精华学习。

关 键 词：生成性目标 幼儿园音乐教学 学术研究 共同愿景 建构性 中华传统文化 学以致用 预成性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]