课后习题:对话编者,优化教学设计——以统编版语文三年级上册《带刺的朋友》教学为例  

作　　者：王晨 

机构地区：[1]江苏南京致远外国语小学乐山路分校

出　　处：《小学教学研究》2020年第30期44-46,共3页

摘　　要：统编版语文教材清晰地呈现了以语文知识与能力为特质的语文要素,在课后习题中更是由易到难地展现了出来。教师要对课后习题进行正确解读,明晰课后习题的设计意图,从而优化教学策略,展开阅读教学,落实语文要素,提升学生的语文学习能力。

关 键 词：课后习题 编者意图 教学设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]