“教学设计”中的“教学”问题  

作　　者：董洪亮[1,2,3] 

机构地区：[1]江苏省中小学教学教研室,南京210013 [2]南京大学 [3]南京师范大学

出　　处：《江苏教育》2020年第59期11-14,共4页

摘　　要：“教学设计”研究与实践的重心在于“教学”。教学的目标特征、行为特征、时空特征、人文特征要求教学设计充分考虑教学目标的多样性、层次性,解构传统的教学时空观以拓展“教学”外延的边界,把教学设计变成教师和学生的行为设计的过程,并且充分保证教学过程中人与人之间互动关系的发生。

关 键 词：教学设计 教学的特征 教学意识 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]