浅析服务乡村中小学教育的着力点  

作　　者：王长丽[1] 

机构地区：[1]河南省滑县教师进修学校文史研修部

出　　处：《教育艺术》2020年第9期43-43,共1页

摘　　要：当教师培训由通识转向学科;由重理论转向理论与实践相结合;由专题讲座转向混合式培训,对教师培训者提出了更高的要求。在《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确指出,要"建立健全地方教师发展机构和专业培训者队伍","专业"一词是对培训者队伍提出的要求,也是对培训者队伍建设提出的标准。针对县级教师培训机构学科培训者队伍建设,结合平时的培训工作,我认为着力点应该在以下三个方面。

关 键 词：混合式培训 教师培训 乡村中小学 培训者队伍 县级教师培训机构 教师发展机构 教师队伍建设 理论转向 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]