浅析阅读教学中的问题设计  

作　　者：吕岚 

机构地区：[1]山西省灵石县第二中学

出　　处：《新作文（中小学教学研究）》2020年第6期109-109,共1页

摘　　要：一、找准学生学习盲点国外相关心理学家认为:“对学生学习最好的刺激,是学生对其所学知识内容的兴趣程度。”因此,初中英语教师在进行阅读问题设计时,需要尽可能避免机械化或概念化,要让英语阅读教学目标与英语阅读问题设计相一致,尤其是与学生实际认知水平相一致,找准学生学习盲点与不断开拓学生思考维度,进而达到调动学生积极性与增强课堂参与意识的目的。

关 键 词：初中英语教师 教学中的问题 思考维度 英语阅读 学习盲点 兴趣程度 调动学生积极性 课堂参与意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]