基于情境任务的台阶式写作教学设计  

作　　者：李平 倪岗 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区洪浪南路宝安中学(集团) [2]广东省深圳市宝安区教育科学研究院

出　　处：《语文建设》2020年第17期9-14,共6页

基　　金：广东省教育科学规划2020年度中小学教师教育科研能力提升计划(强师工程)项目“基于真实情境的初中写作教学实践研究”(项目编号:2020YQJK144)部分研究成果。

摘　　要：随着“过程写作”“交际语境写作”“任务驱动写作”等新型写作理念的发展,《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,以及近年来中高考语文试卷写作命题的影响,情境化、任务化、过程化写作已经成为大家的共识。基于“情境任务”“过程指导”,研发精准的写作知识、设计丰富的写作支架等,也成为一线优秀写作教师的共同追求。

关 键 词：过程写作 情境化 写作理念 任务驱动 写作知识 情境任务 台阶式 写作教师 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]