明确教材定位,让“字词句运用”教学价值最大化  

作　　者：杭仁卿 

机构地区：[1]江苏省海安市墩头镇中心小学,226691

出　　处：《语文天地》2020年第30期50-51,共2页

摘　　要：2011版《语文课程标准》明确指出:“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”鉴于此,统编版教材在低年级的“语文园地”中设置了“字词句运用”的栏目,旨在为学生提供最真切的教学资源,推动学生言语实践能力地生长。为此,教师不能以孤立的视角关注文本教材中所设置的“字词句运用”,而需要以单元统整的视角来推动学生言语实践的训练,为铸造学生的语文核心素养发展奠定基础。

关 键 词：言语实践 语文核心素养 《语文课程标准》 语言文字运用 教学资源 教材定位 词句运用 实践性课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]