基于现代学徒制理念的高职“双师型”教师培养路径研究  

作　　者：杨绪光[1] 

机构地区：[1]江苏食品药品职业技术学院

出　　处：《经济技术协作信息》2020年第29期41-41,共1页

基　　金：2018年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“现代学徒制理念下的校企合作‘双师型’教师培养模式研究”阶段性成果之一(项目编号:2018SJA1662);江苏食品药品职业技术学院2019年校级教育教学改革研究课题“基于‘现代学徒制’的高职‘双师型’教师培养模式研究”阶段性成果之一(项目编号:3051900565)。

摘　　要：“双师型”教师培养是高职院校的重要任务之一,关系到人才培养的质量。本文解释了现代学徒制的涵义,分析了高职“双师型”教师培养中存在的问题,阐述了基于现代学徒制理念的高职“双师型”教师培养的意义,提出了基于现代学徒制理念的高职“双师型”教师培养路径。

关 键 词：现代学徒制 培养路径 双师型 教师培养 高职“双师型”教师 高职院校 人才培养 理念 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]