以疑自读,助推深度学习——以“动物笑谈”教学为例  

作　　者：蔡小华 李苗 

机构地区：[1]成都高新新科学校 [2]成都市中和中学

出　　处：《四川教育》2020年第27期21-21,共1页

摘　　要：深度学习是指学生在理解文本的基础上,运用辩证思维学习新事物、新思想,并将新知融入原有的认知结构中,通过思考将已掌握的知识迁移到新的情境中,实现内化的学习方式。深度学习与传统教学中学生被动、孤立地学习不同。深度学习需要学生积极、主动地进行知识体系的构建,并在参与和互动的过程中形成反思、质疑的能力。

关 键 词：深度学习 理解文本 知识迁移 认知结构 自读 辩证思维 传统教学 情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]