高中地理核心素养之人地协调发展观培养策略  

作　　者：田磊 

机构地区：[1]山东省济钢高级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2020年第9期82-83,共2页

摘　　要：人地协调观是地理核心素养的重要组成部分,是需要学生掌握的基本地理学科价值观念。其内涵主要包括以下三个方面:地对人的影响、人对地的影响、人与地的协调发展。笔者认为,人地协调观的培养与落实需要地理教师在课堂教学过程中开展多样化的实践活动。一、人地协调观的意义,所谓人地协调观是指人类与大自然之间需要一种协调共存的关系,学生要对这种关系有清晰的认知和明确的判断,能够从多方面进行解读。

关 键 词：地理核心素养 人地协调观 地理教师 协调发展观 地理学科 培养策略 课堂教学过程 对人的影响 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]