基于为学而教的议题式教学探析  

作　　者：吴钊雄 

机构地区：[1]广东省封开县教育局教研室,526500

出　　处：《中学政治教学参考》2020年第28期29-31,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：为学而教,强调以学生的学习性组织教学活动,结合学生的成长需要实现议与题的融合,由教的逻辑转向学的逻辑,发展学生学科关键能力,直指课堂教学核心。在一次“遵守规则”同课异构活动中,我们在情境创设、问题导向、活动推进和评价引领等方面对两位教师的议题式教学做了一番评议比较与审辨思考,对为学而教有了一些新的感悟。

关 键 词：同课异构 问题导向 遵守规则 情境创设 课堂教学 学习性组织 为学而教 学科关键能力 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]