基于克拉申语言输入理论的初中英语教学课后落实策略  

作　　者：刘素芳 

机构地区：[1]明德天心中学初中英语组,湖南长沙410003

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第24期226-227,243,共3页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：初中英语学习是学生发展英语能力的重要过渡阶段,课后落实是提高学生学习效果的重要一环。英语学科知识点很多很散,而且容易忘,如果不能有效地抓好学生的课后落实,学生的英语学习效果将会大打折扣。本文结合克拉申语言输入理论和初中英语教学实践,从听写词句、默背课文、朗读听说、作业布置、试卷面批多个方面浅谈英语课后落实的具体做法,为提高英语学习的有效性做一些积极的尝试。

关 键 词：初中英语 英语学科 课后落实 克拉申 语言输入理论 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]