远程教学的分类及教师任务——以民办高校英语课程为例  

作　　者：王琛[1] 

机构地区：[1]汉口学院外国语学院,湖北武汉430000

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第24期238-239,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：在科技进步的前提条件下,应对日益增长的客观需求,远程教育已经成为了一个不容忽视的教育领域。线上教育与线下教育有很多相同之处,同时也具有其自身的特点,对于教师这个角色有了新的定义和挑战。在本文中笔者结合自身的远程教学的经历,对于这种教学从空间和时间的维度进行了分类——同步教学和异步教学,研究目的主要是为了更好的基于实践需要,掌握这两种方式的优势与其局限性,更好的协调这两者在教学中的具体应用,以最大地服务于教学。同时,笔者结合民办高校英语线上课堂,总结教师所面对的新的要求与挑战,例如如何借助科技有效促进线上教学,以及线上教师需要具备的基本素养。本文还提供具体的课堂资料来进一步解释和说明教师的任务和需要具备的能力。以供日后,线上教育的进一步有效开拓。

关 键 词：同步教学 异步教学 能力 教师角色 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]