优化信息技术对外语学习者思辨能力培养的辅助作用  

作　　者：魏朝夕[1] 

机构地区：[1]北京信息职业技术学院通用能力教学部,北京100018

出　　处：《文教资料》2020年第21期231-233,共3页

基　　金：北京信息职业技术学院校级课题“信息技术对互联网+课堂文化影响的对策研究”(项目编号XY-YN-06-201917)的阶段性研究成果。

摘　　要：互联网时代,信息技术有利于外语学习者思辨能力的培养,但信息技术辅助下的外语学习仍存在影响学习者思辨能力发展的现象。为了有效发挥信息技术对外语学习的辅助作用,培养外语学习者的思辨能力,需要优化信息技术手段下学习支架辅助功能、意义建构过程的学习环境、激发话题兴趣的资源交互及多元评价手段的使用,提高外语学习者自主学习语言效率,促进外语教学中内容知识的思辨性学习。

关 键 词：息技术 外语学习 思辨能力 

分 类 号：H09[语言文字—语言学] G434[文化科学—教育学]