基于物理学科核心素养的教学设计——以粤教版物理选择性必修第三册气体实验定律(Ⅰ)为例  

作　　者：董友军 侯柏羽 翟春城 

机构地区：[1]北京师范大学广州实验学校,广东广州510700 [2]顺德区容山中学,广东佛山528303

出　　处：《实验教学与仪器》2020年第10期10-14,共5页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：广东省教育科学规划重点课题“基于物理核心素养导向的高中物理教学关键问题的实践研究”的研究成果。编号:2017ZQJK038。

摘　　要：在教学中,应以“物理学科核心素养”为指导,对“气体实验定律(Ⅰ)”进行教学设计。它包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学流程、教学过程、板书设计、教学反思等。基于物理学科核心素养的教学设计具有3个策略:一是变“教师告诉”为“学生总结”;二是变“机械背诵”为“知识建构”;三是变“解答习题”为“解决问题”。

关 键 词：物理学科 核心素养 教学设计 教学策略 气体实验定律 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]