在小学古诗词教学中建构言语性智慧  

作　　者：李永玲 

机构地区：[1]山东省威海市荣成市寻山街道中心完小

出　　处：《陕西教育（教学）》2020年第10期44-44,共1页

摘　　要：语文是一门言语艺术,而言语性智慧的建构不是一个由外而内的过程,必须要求学生细细品味,自主建构。小学课本中出现的古诗词是我国传统文化的精华,语言简练,意蕴深远,对于学生言语性智慧建构具有滋养作用,需要教师引领学生细细感悟,用心沉入。一、“杨柳依依绿丝绦,湖水荡荡起碧波”——情境催发言语性智慧古诗词一个显著的特征是善于借助言语营造深远而丰富的意境,这就赋予古诗词以催发学生言语性智慧的功能。作为语文教师,要善于引领学生渐入古诗词营造的意境,从而帮助学生建构言语性智慧。

关 键 词：小学课本 自主建构 教师引领 言语性 古诗词 引领学生 言语艺术 杨柳依依 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]