厘清关联,促进公开课、常态课互促融合  

作　　者：王恩惠 高芸志 

机构地区：[1]河北省临西县教师发展中心 [2]河北省临西县水波学区

出　　处：《新教师》2020年第9期10-10,21,共2页Teachers Today

基　　金：全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“乡村教师学习共同体构建策略与实践研究”(课题批准号:FHB180621)的研究成果。

摘　　要：公开课是一项常规性的教研实践活动,在探索教学规律、传播先进教学理念、促进教师专业成长方面起着非常重要的作用,然而大家却褒贬不一。而常态课是教师年复一复、日复一日的日常功课,大家却为如何上好心存困惑。孰重孰轻,如何让两者有机整合?我们要厘清两者关系,形成公开课与常态课互促共进、互补相融的教学机制,让每一课都成为滋养学生生命的优质课。

关 键 词：公开课 常态课 探索教学 教学机制 互促共进 先进教学理念 优质课 促进教师专业成长 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]