课堂观察规范下的一堂好课的实践  

作　　者：郑富 王一民 

机构地区：[1]河南大学生命教育研究中心,河南开封475001 [2]北京交通大学海滨学院,河北沧州061100

出　　处：《教育观察》2020年第23期63-65,共3页

基　　金：国家社科基金2018年教育学一般课题“基于个体生命特性的生命教育研究”(BHA180118)。

摘　　要：课堂观察是教师获得实践知识的重要来源,是教师用以搜集学生资料、分析教学方法有效性以及了解教与学行为的基本途径。课堂观察被视为授课教师必备的一种重要的专业素养,是有效教学的一个不可或缺的影响因素,也是走向规范的一堂好课的前提条件。课堂观察规范下的一堂好课的六个标准是:以学生的学为主体、以最近发展区为关注点、以开放自主为基本原则、清晰明确的教学环节、高参与度的学生学习、高生成度的教学资源。具体的实施步骤:课前会议摸清课堂状况,分配观察任务;课中观察感受课堂情境,诊断教学效果;课后会议汇集观察经验,启迪集体智慧。

关 键 词：课堂教学 课堂观察 课堂教学评价 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]