混合学习视角下提高成人继续教育教学质量新途径  

作　　者：黄晓霞 

机构地区：[1]湖州职业技术学院旅游与公共管理学院,浙江湖州313000

出　　处：《中国成人教育》2020年第16期65-67,共3页China Adult Education

基　　金：2019年浙江省教育科学规划一般课题“基于微信平台雨课堂的混合式教学模式构建与实践研究”(编号:2019SCG043);2018年湖州职业技术学院教育教学改革研究项目“基于微信平台‘雨课堂’的《劳动关系管理》课程混合式教学改革”(编号:2018xj01);2019年浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“聚焦职业核心素养的高职《人力资源管理》智慧课堂教学改革”(编号:jg20190851)阶段性研究成果。

摘　　要：在成人继续教育教学信息化发展背景下,学习者的学习方式正出现前所未有的变化。此时,如果能够借助现代手段,对传统教育教学模式进行改造,使网络信息技术和传统教学模式共同发挥作用,引导混合式学习,则可让教师更好地引导并启发学习者,并有效调动学习者的主观能动性。现在基于这一认知,在说明混合式学习与成人继续教育内涵的前提下,指出混合式学习视角下提高成人继续教育教学质量创新的必要性与可行性,最后从顶层设计与具体实践两个方面探讨了相关改善策略。

关 键 词：混合式学习 成人继续教育 教学质量 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学] G434[文化科学—教育学]