落实核心素养,回归数学课堂——“多项式的因式分解”(第1课时)教学实践与思考  

作　　者：崔德玉 

机构地区：[1]江苏省宝应县教育局教研室

出　　处：《中学数学（初中版）》2020年第11期19-22,共4页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础.因此,义务教育阶段的数学课程,其根本目的是培养合格的公民.而所谓合格的公民,主要是指能够在未来生活中有较好的生存、发展能力.《中国学生发展核心素养》明确指出:学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.

关 键 词：核心素养 义务教育阶段 因式分解 数学课程 社会发展需要 数学课堂 必备品格 第1课时 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]