积极情感因素在小学英语教学中的作用分析  

作　　者：李子慧 陈宝琳[1] 

机构地区：[1]湖北工业大学外国语学院,湖北武汉430068

出　　处：《求知导刊》2020年第44期52-53,共2页

摘　　要：积极情感因素是影响二语习得的重要因素之一。目前,小学英语教学存在教学方法单一、教学模式固化、学生学习心理消极等问题。笔者以湖北地区为例展开分析,认为将积极情感因素引入小学英语教学中,可以体现其促进教师教学能力发展、增强学生学习信心、实现教学内容优化等作用,能有效提升小学英语教学效果。

关 键 词：积极情感因素 小学英语 教学策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]