高校线上教学质量“STAR”评价模式的构建与探索  

作　　者：俞梅芳[1] 

机构地区：[1]嘉兴学院设计学院,浙江嘉兴314001

出　　处：《中国成人教育》2020年第17期50-54,共5页China Adult Education

基　　金：2019年嘉兴学院综合类之教学管理研究与教师发展专项“嘉兴学院教师教学能力‘进阶型’提升方式与途径研究”(项目编号:2019A7-203);嘉兴学院2018年A7综合类教改课题“美丽乡村建设背景下环境设计专业教学模式改革创新研究”(课题编号:002CD1904-5-A71813)阶段性成果。

摘　　要：高校教学质量一直是高校教学保障的生命线。2020年新冠疫情期间,使线上教学成为主要的教学形式。这不仅打破了高等教育的常规模式,也为教师、学生、管理部门带来了很大的挑战。线上教学暴露出较多问题,如评价模式缺乏参考、教学形式参差不一、教学管理良莠不齐、学生学习监管困难等。如何良好有序地开展线上教学将是未来高校教育的发展方向。因此,从学生、教师、教学管理部门、线上教学平台四个方面(STAR)进行综合思考,采用网上问卷、访谈、统计等方法,利用“STAR”模式构建线上教学评价模式。

关 键 词：高校 线上教学 教学质量 评价模式 评价指标 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G642[文化科学—教育技术学]