大数据思维下个性化高中英语教学策略研究  

作　　者：李花[1] 

机构地区：[1]江苏省启东中学,江苏南通226200

出　　处：《文理导航》2020年第31期38-39,共2页

摘　　要：随着我国科学技术的不断深化,我国对于信息技术的认识愈来愈清晰和重视,信息技术已经成为我国社会工作开展的重要内容。将其落实于实际的社会工作之中,能够大大促进工作质量的提高,稳定工作项目的落实。加之,近几年来我国社会发展速度较快,社会大众对于教育工作也愈来愈重视,我国政府积极对高中英语进行改革,以此来保证高中这一教学阶段的教学效果,大大提高教学质量和教学效率,推动我国对于英语人才的培养。高中作为我国教育体系中的关键一环,无论是在社会各界还是学校本身,都对其进行高度重视,都能充分认识到高中英语的学习意义和重要性,因此将大数据信息技术融入于高中教学中已成为社会发展的必然趋势,对于我国经济发展、人才培养都有较大帮助意义。对此,本文首先叙述大数据的基本特点,随后简要说明高中英语教学的现状,最后对大数据思维下的个性化高中英语教学策略进行详细分析。

关 键 词：大数据思维 高中英语 个性化 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]