如何培养小学生的说理能力  

作　　者：朱冬梅 

机构地区：[1]贵州省威宁县第四小学

出　　处：《新作文（中小学教学研究）》2020年第7期65-65,共1页

摘　　要：数学说理能力指的是学生能够清晰的表达解题的思路、语言表达能力、语言逻辑性等,做到“言之有理、落笔有据”。由于小学生的年龄比较小,因此在思考问题时会从具象的角度出发,但是数学知识大多是抽象的知识,因此学生在回答问题时容易出现表达不顺畅、词不达意的情况;有些小学生在学习数学时没有注意书面表达的方法,在解答数学题目时存在乱涂乱画的现象;有的学生理解题目和运用数学知识的能力较差,对抽象的数学知识理解较弱,不利于数学学科核心素养提升,因此需要教师加以正确的引导。

关 键 词：语言表达能力 说理能力 数学学科核心素养 数学知识 书面表达 培养小学生 言之有理 词不达意 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]