新课标背景下的英语发散思维训练  

作　　者：姜红梅 

机构地区：[1]江苏省泰州市第二中学附属初级中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2020年第10期70-70,共1页

摘　　要：在现阶段文化经济日益发展、人才竞争愈加激烈的情形下,初中英语教师应将教育重点放在学生综合语言素质培养上,开发其语言思维发散创新能力。一、引导学生课堂上自由发言鼓励学生在课堂上积极发言是培养学生英语发散思维的第一步。在以往的初中英语教学中,大部分教师习惯以自我为中心,而学生只是被动地听从教诲,极少参与英语课堂发言,也并不常常与教师或者同学分享自己对于英语知识的想法和意见。英语课堂变成教师一人的舞台,课堂气氛难免单调又无味,学生的英语语言思维模式也不能得到锻炼,甚至出现思维固化的现象,影响了英语实际能力的发挥。

关 键 词：思维发散 初中英语教学 人才竞争 发散思维 课堂气氛 英语课堂 初中英语教师 积极发言 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]