高中生计算思维水平现状调查与对策分析  

作　　者：张月香[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市第一中学

出　　处：《中国信息技术教育》2020年第21期11-13,共3页China Information Technology Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度普教立项课题“基于计算思维的高中生设计与智造的项目化实践研究”的阶段性成果,课题批准文号:D/2020/02/283;2019年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目——“设计与智造:统整理念下高中生学习方式的变革”的阶段性成果。

摘　　要：高中技术教育是学生技术素养形成的重要途径,对落实立德树人根本任务、实施国家创新驱动战略和提高全民技术素养都具有重要作用。为此,笔者利用问卷调查的方式,掌握高中生的计算思维水平现状,为接下来的课程整合和教学实践提供参考依据,同时也能与教学实践后的后测数据进行比较,验证培养的有效性,探讨提升学生计算思维的有效途径。

关 键 词：立德树人 计算思维 高中生 创新驱动战略 技术素养 课程整合 教学实践 水平现状 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]