基层医院PBL教学法在耳鼻喉科护理临床带教中的应用效果分析  

作　　者：周红勤[1] 

机构地区：[1]大竹县人民医院耳鼻喉科,四川达州635000

出　　处：《医药前沿》2020年第20期247-248,共2页Journal of Frontiers of Medicine

摘　　要：目的:分析基层医院PBL教学法在耳鼻喉科临床护理带教中的应用效果。方法:从2017年1月—12月期间在我科室进行护理实习的护生中选取56例,以上对象根据其临床护理带教模式分为两组,包括实验组(n=28,实行PBL教学法进行护理带教)和传统组(n=28,沿用常规护理带教)。结果:实验组护生的理论考核成绩和操作考核成绩,都高于传统组,差异显著(P<0.05)。实验组护生的学习积极性96.43%,高于传统组71.43%,差异显著(P<0.05)。实验组护生对课前准备、教学内容与过程、教学方法等临床护理带教的满意度,均高于传统组,差异显著(P<0.05)。结论:PBL教学法能够实现耳鼻喉科临床护理带教的教学改革和创新,显著提高临床护理带教教学质量,够激发护生的学习积极性,提升学习成绩。并能够提高护生对临床护理教学方法的满意度。

关 键 词：PBL教学法 耳鼻喉科 护理带教 学习成绩 学习积极性 教学满意度 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]