刍议小学语文教师的有效评课——课文《夹竹桃》(第1课时)教学评课例谈  

作　　者：吴爱华 

机构地区：[1]安徽省庐江县城北小学

出　　处：《基础教育论坛》2020年第31期71-73,共3页

摘　　要：教师不仅要会上课,还要会评课。文章通过列举苏教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》六年级下册《夹竹桃》这篇课文的第1课时教学评课为例,从综观全程、聚焦课堂、关注素养、反思不足四个方面具体阐述了小学语文教师应该如何进行有效的评课,从而帮助执教者提高教学素质,获得最理想的教学效果。

关 键 词：小学语文 综观全程 聚焦课堂 关注素养 反思不足 有效评课 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]