优质课堂应具备四种特质  

作　　者：谢学宁 

机构地区：[1]广东省深圳市盐田区外国语学校

出　　处：《人民教育》2020年第20期70-72,共3页People's Education

摘　　要：课堂其实由四个要素构成:教学内容、教师、学生和教学环境,其中教学环境又包括教室与教学设备等小环境和社会与时代等大环境。对于教师而言,教材、生源、环境等都是客观条件,而新课程改革背景下教师要改变的其实是自己对教材、教师、学生和教学环境等要素之间组合关系的思考。这些关系综合体现为教学效果、学习效果或师生的课堂表现等。那么,优质高效课堂应该有哪些表现呢?笔者认为,应具有以下四个方面的特质。

关 键 词：优质课堂 教学设备 优质高效课堂 课堂表现 教学效果 新课程改革背景下 学习效果 教学内容 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]