电子技术课程教学“两性一度”问题研究  

作　　者：周波[1] 周国军[1] 赵冬梅[1] 

机构地区：[1]大连舰艇学院基础部

出　　处：《内江科技》2020年第8期87-88,76,共3页

基　　金：大连舰艇学院2019年教育。

摘　　要：以金课建设"两性一度"要求为基准,从高阶性、创新性、挑战度三个维度分析电子技术课程教学改革问题。通过在课程教学计划中设定高阶教学目标,在集体备课中优化重构有挑战度和创新性的教学内容,在课堂教学中探索信息技术与课堂教学深度融合,在考核方式上逐步加强形成性考核等一系列举措,全流程培养学生解决复杂问题的能力和高阶思维,引导学生从"学会知道"过渡到"学会做到"和"学会发展"。

关 键 词：高阶思维 集体备课 课程教学计划 形成性考核 深度融合 电子技术课程教学 信息技术与课堂教学 优化重构 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TN0-4[文化科学—教育学]