基于语音表意功能感知的高中生英语语音意识和能力建构  

On High School Students’English Phonetic Awareness and Ability Construction Based on the Perception of Phonetic Ideographic Function

作　　者：孙建业 Sun Jianye

机构地区：[1]浙江省慈溪市杨贤江中学,浙江慈溪315300

出　　处：《英语教师》2020年第19期12-17,21,共7页English Teachers

摘　　要：从分析高中英语语音教学现状入手,从语音知识指向和表意功能角度论证认知语言表意功能的重要性。结合人教版高中《英语》的课文句子,从词汇、重音、语调、节奏和韵律等五个方面说明语音表意功能的感知渠道,以该功能对听、说、读、看、拼写和语感等方面的教学意义论述帮助高中生建构语音意识和能力的作用,以实现新课标要求的"恰当运用语音知识达到有效交际目的"的目标。

关 键 词：高中生 英语语音知识 表意功能 语音意识 语音能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]