回归源头:函数模型教学的必由之路——以苏科版八年级“11.1反比例函数”为例  

作　　者：丁小将 

机构地区：[1]江苏省南京市梅山第一中学,210039

出　　处：《数学之友》2020年第20期51-53,共3页

摘　　要：本节课在学习函数概念及一次函数的基础上,进一步研究了新的函数模型,也为后续学习其它函数做好准备.新课程标准明确要求:结合具体情境体会反比例函数的意义,能根据已知条件确定反比例函数的表达式.传统教法发现学生只知道反比例函数的形式,不知道反比例函数的本质,即两个变量的乘积是不为零的定值,更不知道反比例函数的源头是反比例关系;不知道为何要学习反比例函数,即用函数的视角来研究关系;不知道如何学习反比例函数,即类比正比例关系到正比例函数的研究经验.现将本节课的课前思考、教学过程及课后反思整理出来与同仁分享.

关 键 词：反比例函数 正比例函数 传统教法 课后反思 一次函数 函数模型 函数概念 已知条件 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]