巧用表扬艺术,发掘数学课堂新内容  

作　　者：戴军 

机构地区：[1]广东省阳江市阳西县程村镇中心小学红光村教学点,529800

出　　处：《数码设计》2020年第16期184-184,共1页Peak Data Science

摘　　要：当今时代,社会不断发展变化,社会大环境对学生核心素养的培养工作提出了更高的要求。在时代大背景下,数学的飞速发展成为一大特色,数学素质教育开展的重要性也被人们不断认可。小学是学生发展思维能力、提高核心素养不可忽视的阶段,如何在数学教学中充分激发学生数学思维,实现高质量教学,是我们需要面临的一个关键性问题。本文将从对小学生数学思维的分析的角度切入,分析表扬艺术在数学教学中的重要意义,并针对如何借由表扬艺术开启学生的智慧灵感展开探索,从而为达到在小学数学实际教学课堂上培养学生的数学思维的目标提供一定的理论支持。

关 键 词：核心素养 小学数学 数学思维 表扬艺术 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]