表扬艺术

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个别化教育理念下的表扬艺术研究
《教育》2022年第4期9-10,共2页乔永强 沈梦溪 
2020年度河南省教育科学规划课题“小学推进个别化教育实践研究”(课题编号2020YB0811)研究成果。
《学习的革命》中这样说:"如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱."美国心理学家威廉·詹姆斯有一句名言:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识."个别化教育是关注个体发展的教育...
关键词：学生个性发展 关注个体 个别化教育 表扬艺术 心理暗示 勇于拼搏 威廉·詹姆斯 自信心 
表扬艺术联合合理情绪疗法对学龄矮小症患儿的影响被引量：2
《心理月刊》2021年第24期73-75,共3页肖惋翡 王皋茂 刘金燕 周东东 何小婷 
重庆市科卫联合项目《重庆市大学城区8~20岁矮身材青少年心理行为分析及治疗的临床研究》(2019QNXM031)
目的探究表扬艺术联合合理情绪疗法对学龄矮小症患儿的干预效果。方法将2019年9月~2020年9月来本院就诊的92例学龄矮小症患儿纳入本次研究,按照随机数字表法将其分为两组,每组46例。对照组进行常规心理辅导,观察组则实施表扬艺术联合合...
关键词：表扬艺术 合理情绪疗法 矮小症 自我认同感 生存质量 
表扬艺术联合合理情绪干预对癫痫患儿病耻感及治疗配合度的影响被引量：7
《齐鲁护理杂志》2021年第15期98-100,共3页周瑞 刘芳 彭静 
目的:探讨表扬艺术联合合理情绪干预对癫痫患儿病耻感及治疗配合度的影响。方法:将2018年1月1日~2020年5月1日收治的92例癫痫患儿,按照信封法随机分为研究组和对照组各46例,对照组给予常规治疗和护理,研究组在对照组基础上接受表扬艺术...
关键词：表扬艺术 合理情绪 癫痫 儿童 病耻感 生活质量 
班主任教育艺术之表扬——普通高中班主任德育教育的创新探究
《文学少年》2021年第18期0199-0199,共1页胡富国 
武威市教育科学“十三五”规划 2020 年度课题《普 通高中班主任德育教育的创新研究》(课题批准号 :WW[2020] GH116)研究成果。
班主任工作是一门技术,也是一门艺术,尤其是其中的表扬艺术。班主任要以成长的观点、发展的理念来看待学 生。关爱学生,鼓励学生,让每个学生都具有充分的自信,礼貌大方,积极向上,热爱生活,健康成长,这是我们班主任的义 务,也是我们班主...
关键词：表扬艺术 适时鼓励 家校沟通 
浅谈教师表扬学生的艺术
《学周刊》2021年第11期175-176,共2页马海妮 
甘肃省“十三五”教育科学规划课题《在诵读国学经典中培养学生良好道德品质实施策略的研究》研究成果,课题编号:GS[2019]GHB0795。
班级管理工作是一项充满艺术性的工作,要根据德育工作要求采取恰当的举措来推进班级管理。其中,表扬是一门艺术,恰当运用表扬能起到“四两拨千斤”的效果。而且,班主任在班级管理中科学、合理使用表扬这一方法,能够使之成为学生成长进...
关键词：班主任 表扬艺术 运用 
表扬艺术联合合理情绪疗法对学龄矮小症患儿自我认同感及生存质量的影响研究被引量：12
《中国医学创新》2021年第5期77-81,共5页王懿 
目的:研究表扬艺术联合合理情绪疗法对学龄矮小症患儿自我认同感及生存质量的影响。方法:选择本院2017年1月-2019年10月诊治的矮小症患儿80例。按随机数字表法将患儿分为对照组和观察组,各40例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组...
关键词：表扬艺术 合理情绪疗法 矮小症 自我认同感 生存质量 
我的教育故事——教育是一门艺术
《课堂内外（教师版）（中等教育）》2020年第9期144-145,共2页郑军委 
教育有法,教育更需要得法。本论文总结了10余年的班主任工作经验,通过具体的案例阐述了教育需要德育艺术,包括表扬、批评及沟通的艺术,为班主任工作提供了借鉴。
关键词：表扬艺术 批评艺术 沟通艺术 教育艺术 
巧用表扬艺术,发掘数学课堂新内容
《数码设计》2020年第16期184-184,共1页戴军 
当今时代,社会不断发展变化,社会大环境对学生核心素养的培养工作提出了更高的要求。在时代大背景下,数学的飞速发展成为一大特色,数学素质教育开展的重要性也被人们不断认可。小学是学生发展思维能力、提高核心素养不可忽视的阶段,如...
关键词：核心素养 小学数学 数学思维 表扬艺术 
恰当运用表扬艺术促进学生成长
《文学少年》2020年第17期0193-0193,共1页肖丽娟 
表扬是对人的思想行为做出积极肯定的评价，它不但可以使孩子树立自信心和增强责任心，而且会使孩子尽力将事情 做得更好，是教学实践中一种常用的激励手段。表扬是一门艺术，需要老师不断研究与探索，掌握方法，善用巧用，最大限度地 ...
关键词：表扬 激励 自信 
浅谈小学低年级班主任的表扬艺术
《明日》2019年第49期0285-0285,共1页任立芹 
表扬是教师在教育教学管理中常用的方法和手段。教育家陈 鹤琴说: “无论什么人,受激励而改过,是很容易的,受责骂而改过, 是不大容易的,而小孩子尤其喜欢听好话,不喜欢听恶言”,指出 “数生十过,不如赞生一长”。长期的教学实践也表明,...
关键词：小学低年级 班主任 表扬艺术 
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