引导学生探索解决问题的策略  

作　　者：邱婷 王彧 

机构地区：[1]成都市锦里小学

出　　处：《四川教育》2020年第30期28-28,共1页

摘　　要：线上学习,学生从起初的新鲜感,到后来的应付假学,说到底主要还是内驱力不足的缘故。一、让教学内容“活”起来线上教学初期,教师的教学采取的,常常是推送微课的形式。教师在微课制作中,不仅要紧扣教学目标,还要思考整体单元结构,要选择适合的呈现形式,激发学生学习的兴趣。体验。教师说一遍,不如学生看一遍。

关 键 词：微课制作 呈现形式 线上教学 解决问题的策略 内驱力 教学内容 线上学习 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]