“智趣”阅读教学目标的编写  

作　　者：曹爱卫 

机构地区：[1]浙江省杭州市下城区教师进修学院

出　　处：《小学语文教师》2020年第10期20-22,共3页

摘　　要：“智趣”阅读教学的目标按照内部心理模式和外部行为表现相统一的方式来编写,根据预期学习结果来表述,让教学目标真正成为指引学习活动的路标。一、“智趣”阅读教学目标的特点我们以小学阶段第一篇阅读课文《秋天》为例,试看一般阅读教学目标和“智趣”阅读教学目标有何不同。

关 键 词：阅读教学目标 阅读课文 外部行为 心理模式 智趣 小学阶段 《秋天》 预期学习结果 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]