如何更好地理解分数化成无限小数的奥秘  

作　　者：沈强 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市南湖区大桥镇中心小学

出　　处：《小学数学教师》2020年第10期86-87,共2页

摘　　要：在分数化成无限小数的过程中,如何使学生更好地理解其中的奥秘?可以按照以下步骤来实现。一、学生提出数学问题,教师补充提问:分数可以化成有限小数,也可以化成无限小数,在化成无限小数的过程中,你有什么疑问?四人小组交流各自的疑问,教师板书问题,选择典型问题讨论交流。

关 键 词：无限小数 讨论交流 有限小数 小组交流 教师补充 提出数学问题 教师板书 化成 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]