转“危”为“机”,做真正的阅读者  

作　　者：张宾 

机构地区：[1]陕西省镇安中学

出　　处：《陕西教育（教学）》2020年第11期68-68,共1页

摘　　要：2018年1月《普通高中语文课程标准(2017年版)》正式颁布,用“学习任务群”的形式重构了高中语文课程的内容系统,“整本书阅读与研讨”位列18个任务群之首,第一次以正式课程的形态进入课程内容系统。将“整本书阅读与研讨”以正式课程的形态纳入课程内容系统,这对大多数高中学生和教师都是一次严峻的挑战。面对挑战,可谓“危机”和“机遇”并存,作为一名高中语文教师,我们必须学会转“危”为“机”,不仅自己要做真正的阅读者,还要引领学生做真正的阅读者。

关 键 词：整本书阅读 高中语文教师 引领学生 高中语文课程 正式课程 真正的阅读 学习任务群 课程内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]