从整体到细节:教学目标设定应然的思考路径  

作　　者：姜卫霞 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区南山湖小学

出　　处：《新教育（海南）》2020年第32期85-85,共1页New Education

摘　　要：统编版教材以“人文主题”和“语文要素”双线并进的体例编排内容,其中“语文要素”从阅读和表达两个不同的维度,构建了小学语文学习清晰而螺旋上升的语文能力体系,这就需要教师紧扣语文要素,确定年段和单元的具体目标,并将其细化为精准的课时目标,从而真正为学生能力形成奠基。

关 键 词：课时目标 螺旋上升 体例编排 人文主题 语文能力 小学语文学习 双线并进 思考路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]