数学课堂提问策略探索  

作　　者：朱晓艳 

机构地区：[1]重庆市开州区赵家街道中心小学

出　　处：《传奇故事（百家讲堂）》2020年第9期291-292,共2页Legend Story

摘　　要：课标《2011》版指出:“在数学教学中,教师应从学生已有的知识经验出发,激发学生探求新知的兴趣,提供学生充分从事数学活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中构建知识、训练技能、领会数学思想方法、获得数学活动的经验。”数学教学中师生之间的一系列的交往活动是通过“提问”这一种教学行为方式来表现的。提问是否有效,对于学习新知、启迪思维、开发潜能、巩固知识、培养素质都有着重要的影响。有效提问是指那些能够组织学生积极回答并因此而积极参与学习过程的指令。它能行之有效地引导学生独立思考、自主学习,从而提高学生自主分析问题的能力,使学生掌握正确解决问题的思维方法,提高学生解决问题的能力水平。

关 键 词：有效提问 训练技能 巩固知识 开发潜能 教学行为方式 策略探索 自主探索 启迪思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]