Sandwich教学法在康复护理学教学中的应用  

作　　者：姜明霞[1] 孔祥颖[1] 林萍[1] 陈雨[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学康复医学院*护理学院,黑龙江佳木斯154003

出　　处：《黑龙江医药科学》2020年第5期42-43,46,共3页Heilongjiang Medicine and Pharmacy

基　　金：中华医学会医学教育分会中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题,编号:2016B-HL041。

摘　　要：目的:探讨Sandwich(三明治)教学法在康复护理学教学中应用的可行性。方法:抽取2015级护理学本科专业80名学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组40人。学期末比较两组学生的理论和实践成绩,并调查学生对该教学模式的满意情况。结果:观察组学生在单项选择题、名词解释、多项选择题、病例分析、实践技能操作及总成绩高于对照组(P<0.05),且对该教学模式非常满意;两组学生在单项选择题及名词解释的成绩水平无统计学差异(P>0.05)。结论:在康复护理学教学中,Sandwich教学法有助于提高学生的交流、思维、设计及实践动手能力。

关 键 词：康复护理学 SANDWICH 教学法 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]