校长行为对教师工作满意度的影响——基于PISA2015教师问卷的数据分析  

作　　者：赵梦娜 张景斌[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教师教育学院,北京100037

出　　处：《现代中小学教育》2020年第11期91-94,F0003,共5页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：为了解校长行为对教师工作满意度的影响,本研究基于PISA2015的数据,使用SPSS21.0分析校长行为对不同群体教师工作满意度的影响,以期提供科学的建议。研究发现,我国教师总体工作满意度低于部分OECD成员国;在我国,不同性别、不同年龄以及不同学历群体的教师,校长行为对其工作满意度的影响侧重点不同。因此建议:提升校长自身领导力,并认可教师,尊重教师专业发展;更多地认可男教师专业发展,更多地关心女教师的个人发展;鼓励并激励年轻教师的专业发展,寻求并尊重成熟发教师的建议;给予高学历教师更多的决策权,给低学历教师提供更多的专业发展机会。

关 键 词：教师 工作满意度 校长行为 PISA2015 

分 类 号：G465[文化科学—教育学]