“分数工程应用题”解题思维训练  

作　　者：林梅清 

机构地区：[1]珠海市斗门区井岸镇第一小学

出　　处：《师道（教研）》2020年第10期63-63,共1页

摘　　要：《数学课程标准》提出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。在教学“分数工程应用题”这类难度较大的应用题,我们就不是单纯地教学工程问题的数量关系,而是要让学生经历自主探究、解决问题的过程,培养学生用假设、验证等方法解决问题的能力。如何运用猜测与假设解决“分数工程应用题”,现结合教学实践谈一些自己的看法。

关 键 词：动手实践 自主探索 工程应用题 解决问题的能力 自主探究 解题思维 认真听讲 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]