以教研组为抓手,深化A-S-K项目实践  

作　　者：陈金香[1] 徐宏 

机构地区：[1]北京教育科学研究院通州区第一实验小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2020年第11期39-40,共2页Beijing Education

摘　　要：近几年,学校进行了A-S-K项目实验研究,在传统教研组研究的基础上,创新发展教研组研究新模型,成立了具有跨学科特质的整合式A-S-K教研组。1.确立A-S-K教研组研究的起始点以专家为引领,明晰教研组工作价值体系。项目组专家多次走进项目研究的教研现场与实践课堂,给予教师现代教育理念与教学变革范式的指导。在专家的引领与启发下,成立具有开放型结构的A-S-K项目研究教研组,通过制定教研组文化与研究计划,形成教研组项目研究智慧,实现A-S-K项目的深化发展。

关 键 词：现代教育理念 实践课堂 起始点 整合式 教研组文化 价值体系 项目组 跨学科 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]