“双高”背景下的“双师型”教师内涵及培养  

作　　者：戴艳[1] 李晴[1] 牛杰[1] 

机构地区：[1]常州信息职业技术学院电子工程学院,江苏常州213164

出　　处：《科技视界》2020年第32期106-107,共2页Science & Technology Vision

基　　金：全国职业教育科研规划课题(2020QZJ081);江苏省高等教育教改研究课题“MOOC环境下‘虚实联通、课证融通、课创贯通’的专业课程建设与实践”(2019JSJG466),主持人:李晴;江苏省教育厅高校青蓝工程资助项目。

摘　　要：“双师型”教师队伍建设是“双高”建设的重要保障及建设内容,高等职业教育教师需要在明确“双师型”内涵的前提下,进一步提升教学能力和职业岗位实践能力。本文结合国家高职教育发展背景,探讨了“双师型”内涵要素,简要分析了目前职业院校“双师型”教师队伍的现状及存在问题,并对职业院校“双师型”教师队伍建设路径进行探究。

关 键 词：职业院校 双高建设 双师型 教师队伍 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]