乐学教学的现实困境与应然走向  

Realistic Dilemma and Trend of Teaching in Motivated Learning Atmosphere

作　　者：赵力慧 ZHAO Li-hui

机构地区：[1]南京师范大学课程与教学研究所,南京210097

出　　处：《教学与管理》2020年第30期14-17,共4页Teaching and Administration

摘　　要：乐学教学旨在促进学生个性的全面和谐发展,符合教育学、哲学、心理学和生理学的发展要求。但也存在引导难、激发难、维持难和评估难等现实困境。因此,树立正确的“苦乐观”与“导乐观”、创新教学方法、实现持续地挑战性学习、优化教学评价机制是推动乐学教学进程的最佳路径。

关 键 词：乐学教学 现实困境 应然走向 愉快学习 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]